教师的十大ldquo痛rdquo

当教师难，当教师苦，当教师会面临各种各样的烦恼。近日，有网友整理了教师的十大痛苦：职称评定之痛，应试教育之痛，业务繁重之痛……很多痛苦，正戳到很多教师们的“痛点”。

一、职称评定——教师一生的痛

任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格证书、民主测评汇总表、送审代表作原件……厦门市某重点中学初三语文教师刘飞（化名）最近瘦了不少，为了参评“中一职称”，他已经“奋战”了半个多月。刘飞现在每天抄写教案就要熬到晚上十一点多，连备课都顾不上了。

职称关系到教师的工资和名声，所以大多数人看的相当重。每到职称评定季，很多人都充满担心，几分之差，甚至都可以破坏老师间原本和谐的关系。一些人忙着托关系、说好话、陪笑脸。有的还要花钱买文章发表。职称评定对很多老师不是促进，反而成了花钱费力的负担。

职称评定应是促进教师工作的一种举措，应让教师高兴，但现在却成了教师的痛。

镇痛剂：

其实，有关教师职称不合理的议论在近几年已经受到了各地有关部门的　　应试教育制度下，老师也深受其害：各级领导要看学校的成绩。学习成绩高了，一好遮百丑；学习成绩低了，老师的一切努力也就付之东流。

镇痛剂：

“分、分，学生的命根”，在现今中国应试教育仍占主流的情况下，很多老师对素质教育深感无力，同时自身又疲惫不堪。面对这种情况，作为老师虽然不能从本质上改变，但是，优秀的教师还是完全可以通过一些教学方式，促进学生个性解放，缓解学生的应试压力，让学生在收获成绩之余，也能够得到快乐、自由及全面健康的发展。

五、地位不高——高帽子下的辛酸

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，吐丝的春蚕，泪干的蜡烛……但在这些“高帽”下生活着的老师们却面临着地位的尴尬。

老师做着社会上最基础培育人才的工作，待遇却难以保障。据报道，很多教师的基本工资不高：小学教师元，初中教师元，高中教师元，大专教师元，大学教师元。对现在的大多数老师来说，学校任教的收入，根本不够用。更何况，在农村地区，教师的待遇较之市区又拉开了一大段差距。

镇痛剂：

还是要提高教师的社会地位和经济地位。物质生活不仅是教师生存与发展的基本条件，而且对教师的工作情绪有重大影响。对此，较直接的解决办法是加大对教师待遇投入力度，在经济上对他们的工作予以肯定。这有利于提高教师的社会地位，认可他们的劳动，提高教师对自己职业的热情和满意程度。

同时社会、媒体也需要对教师有更加公正、客观的认识，不能带着有色眼镜看待辛勤奋斗在一线上的老师们，不能因为一两个人的问题就对所有老师持有偏见。

六、工作繁重——不能说出的辛苦

广东省教育工会曾对全省19所高校近万人的健康状况抽样调查，结果表明，高校教师只有约10％处于基本健康状态，约20％处于各种疾病状态，在剩下70％属亚健康状态的人群中，又约有三分之一到二分之一属重度亚健康，即处于疾病的边缘状态。

现实中常听有人说，老师不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的批改作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。

老师的劳累不仅集中在教学工作上，还体现在心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天侯工作，这是其他任何一个职业所不具备的。

镇痛剂：

就在去年10月，宁波外事学校给每位教师每月1天带薪休假的“疲劳假”引起了热议，不少人对这项规定纷纷点赞。尽管“疲劳假”并没有普及，但至少这告诉我们教师工作的高压已经受到社会的普遍