学习方法诗歌鉴赏怎么拿满分
诗歌鉴赏一直是同学们在高考中得分比较低的一道题，那么这道题怎么拿高分甚至满分呢？
我在上一篇文章中提到了两个大方向，一个是“做题意识”，另一个是“做题技巧”，本篇文章你可以视为是上篇文章“做题技巧”部分的一次延伸与展。
荐
基本模板
我们首先务必需要记住最最最基本的诗歌鉴赏的答题模板
答：
（1）答设问（问你什么你就答什么）
（2）明手法（是比喻、拟人、夸张还是对比？）
（3）结合设问和手法，具体分析这么写有什么好处（使环境更美了？使景物更生动了？）
（4）作者的思想情感
这个模板思维基本可以适用在所有的题里面，至于以上四个步骤，是否每个步骤都需要，详略怎么安排，则需要看考题随机应变。那么我们怎么把以上四个步骤做好呢？又可以分为以下部分：
A
知识储备
储备常用意象草（生机与别离）：离离原上草，一岁一枯荣。
杜鹃（萧瑟悲凉）：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
寒蝉（清高与别离）：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
鸿雁（书信与乡愁）：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
莲花（爱情与高洁）：采莲南塘秋，莲花过人头。
菊花（坚贞与高洁）：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
流水（无尽之愁）：恰似一江春水向东流。
落花（韶华逝去）：流水落花春去也，天上人间。
梅花（坚韧勇敢）：墙角数枝梅，凌寒独自开。
秋天（萧瑟凄凉）：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
青松（坚贞高洁）：岁寒，然后知松柏之后凋也。
梧桐（悲凉寂寞）：寂寞梧桐深院锁清秋。
燕子（爱情与变迁）：梁上燕岁岁常相见；旧时王谢堂前燕。
杨柳（不舍忧愁）：满城春色宫墙柳。
月亮（相思与永恒）：人生代代无穷已，江月年年望相似。
鹧鸪（离愁别绪）：江晚正愁余，深山问鹧鸪。
舟（漂泊离别）：兰舟催发。
竹子（气节挺拔）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
储备表达技巧修辞
手法
比喻、比拟、排比、借代等（散文常用）
表达
方式
记叙
①叙述角度：第一人称、第二人称、第三人称
②叙述详略：详写、略写
③叙述方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙
描写
描写角度
①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等
②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视
③写景角度：远近结合、高低结合
描写手法
工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面（要会区别）
抒情
①直接抒情
②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志
议论
散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色
表现手法
对比、衬托（烘托）、渲染、象征、抑扬
行文技巧
设置线索、开门见山、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫、卒章显志
储备写作风格1、语言风格
平淡（质朴中透露出深意）：采菊东篱下，悠然见南山。
工丽（华丽并且工整）：江碧鸟逾白，山青花欲燃。
直率（不加修饰直抒胸臆）：硕鼠硕鼠，无食我黍。
委婉（寄景抒情）：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
自然（不经雕琢）：小时不识月，呼作白玉盘。
清幽（平淡但深远）：空山不见人，但闻人语响。
雄奇（气势雄浑）：星垂平野阔，月涌大江流。
奔放（直率且有气势）：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
悲慨（寂寥慷慨）：前不见古人，后不见来者。
沉郁（苍老凝重）：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2、流派风格：
现实主义：反映现实，细致描写，塑造典型。
浪漫主义：想象夸张，理想豪迈。
豪放/婉约派：题材开阔形式广阔/委婉规格。
3、作者风格：
张九龄：委婉蕴藉晏殊：明朗疏淡
孟浩然：恬静浑健苏轼：旷达豪迈
王维：恬淡清新柳永：新鲜活泼
陆游：雄浑奔放李白：磅礴浪漫
辛弃疾：气势雄壮贾岛：萧瑟悲愁
姜夔：清妙秀远李贺：忧郁激愤
杜牧：含蓄绰约元稹：艳丽浅近
李煜：伤感细腻白居易：平白清新
欧阳修：清丽明媚刘禹锡：清峻明朗
范仲淹：苍凉悲壮李商隐：清丽俊逸
4、题材风格：
田园：恬淡宁静
山水：清新优美
边塞：悲凉雄浑
送别：缠绵哀愁
储备作者背景B
题型分析
在储备好以上的知识之后，我们就可以结合主模板的思路，根据题型变化模板答题了。
形象语言和表达技巧类1、语言形象题
提问方式：诗歌描绘了一个怎样的主人公形象？诗歌描绘了怎样特征的景物？
答题模板：
（1）概括形象特点
（2）结合诗句具体分析（从哪里看出这些特点的？）
（3）用了什么手法（怎么写出这些特点的？有什么好处？）
（4）表达什么情感
2、诗歌意义题
提问方式：诗歌中的哪个词用得好？赏析诗歌中的某一句？整首诗有什么深意，描绘了怎样的画面？
答题模板：
（1）解释概括词意/句意/整首诗的画面
（2）用了怎样的技巧（词意很可能考互文双关，句意很可能考托物言志）
（3）技巧手法的好处（更深刻表现了......的特征）
（4）表达什么情感
特别提醒：如果问单个字的意义和好处，就是典型的“炼”字类的题型，一般都是问的动词的妙处，答题模板跟上面的相似，言之有理即可。
3、语言风格题
提问方式：诗歌语言上有什么特色？
答题模板：
（1）写出语言风格（直率平淡工丽，按照上面积累的答）
（2）结合诗句具体分析
（3）用了什么技巧（叠词、儿化音常能表现生动活波的语言风格）
（4）表达什么情感
情感类设问方式：诗歌表达了怎样的情感？
答题模板：
（1）概括情感特征
（2）结合诗句具体分析
（3）手法和艺术效果
（4）进行总结和升华（可以升华到更加深刻的层面，生不逢时，渺小伟大，沧海桑田）
除了结合诗歌本身的内容来看，还可以通过熟悉作者的背景，判断出这首你不熟悉的诗词是作者人生哪个阶段的作品，知人论世推断出诗歌的情感。
两诗比较型设问方式：两首词的异同？同一景物的不同描写方式？相似的两首诗的不同情感？
答题模板：
（1）答设问
（2）结合诗句具体分析异同
（3）用了什么技巧
（4）表达了什么情感
C
分析技巧
两诗比较这类题比较难，考察的是我们的综合分析能力。结合案例和经验，我总结出了几种分析技巧，以下技巧除了可以用于本类题，也可以用于以上所有题型。
比较创作背景诗人们往往比一般人更能感受到时代的脉搏，听见社会的声音，诗人们的呼声往往就是历史前进的脚步声，可以说是创作背景直接促使了作品的产生。
创作背景主要包括个人背景和时代背景，个人背景是生不逢时？春风得意？还是青壮年？垂暮之年？时代背景是太平盛世？还是大厦将倾？
我们举个例子：
与浩初上人同看山寄京华亲故
作者：柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
登崖州城作
作者：李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
设问一：两首诗都有“望”字，有什么不同
答：
（1）位置不同，李诗“望”在首句，柳诗“望”在末句。两个“望”在虚实方面不同
（2）李诗实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷恋与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤；柳诗虚写置身峰头，收束全篇，情感是更为中国式复杂与婉转，对故乡的思念与对亲故的期待显得那么深切而急迫。
设问二：两诗的意象“山”各有什么特点？
答：
（1）李诗是“青山留人”，柳诗是“尖山似剑”。
（2）李诗是面对群山阻隔而欲归不能的自我安慰，诗人运用了拟人和象征的手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉；柳诗是面对草木衰败的秋天，思念家园愁肠如割的痛楚，剑是尖锐的比喻，思念更为强烈。
如果熟悉这两个作者，或者说熟悉两首作品的创作背景，我们就很容易发掘出其中的情感。
李德裕作为“牛李党争”的代表人物，他写这首诗是在他被贬的暮年时期。人生迟暮是现实生活中的人会遇到的、关于生命的大哲学命题，因此它被纳入到诗词艺术中，纳入到无数诗人和词人讨论的思考视角中。有的人不服老，因而廉颇全力破除“老矣，尚能饭否？”的质疑，因而曹操发出“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的壮志豪言；但也有的人遵循自然规律，屈从垂老的人生，李德裕晚年被贬，他一生都囿于党争，早已心力交瘁。
柳宗元则不同，此诗虽然也写于他被贬的境遇之下，但是他却正是壮年，对人生还充满希望，也不乏从头再来的勇气。
当这样不同心境的两个人同时登高临远，他们看到的意象和表达的感情自然是千差万别。
比较意象与意境，总结情感从知识储备中看到常用的那些意象，我们就应该可以区分作品大概的情感基调，是欢喜还是悲凉。通过对意象的进一步观察，我们又可以看到意象营造出的意境，进一步准确的总结出情感。
关于意境的营造，王国维曾经在《人间词话》里提出了经典的“有我之境”和“无我之境”的观点：
“有我之境”指我观物，物皆着我之色彩，我愉悦则万物皆欣欣向荣，“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”，我哀伤则物皆哀伤，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；
“无我之境”指物未着我之色彩，却处处染我之情，自然与我合二为一，“采菊东篱下，悠然见南山”形成了一种天然的和谐，是艺术追求的最高境界。
比较表达技巧表达技巧也是需要在实践和阅读中反复体会的，许多同学认为自己明明知道一些耳熟能详的表达技巧，但看到诗句就是无法辨别，一看答案恍然大悟。这需要你自己深刻反思，你是否真的掌握了这些技巧？
浪漫主义诗人李白使用的意象新颖瑰丽，常用夸张的修辞手法，但夸张具体有什么样的艺术效果呢？夸张是宏观大气的，“白发三千丈，缘愁似个长”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸张让人有无限的想象力，可以把人们带入一个自由而浪漫的王国。
那拟人和比喻又有完全不同的效果，它们是细致入微的，意在生动形象地表现出事物的状态，体现出独特的韵味。
学深诗词很难，但是应付高考不难呀，认真读完本文，做好知识储备，用答题模板答题，相信大家可以拿高分甚至满分。
这些意蕴深厚的表达技巧和背后体现出的情感，是中华历史文化的美学呈现，我们需要用很长甚至一辈子的时间去品读和体会，在不同的人生阶段对熟悉的诗词又有不同的想法，就如同很多年前我们只会把语文课本上的诗词背下来，但是在很多年后的一个雨夜，好像似乎就懂了，什么是“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。
图片：图源网络，侵删
文字图表：Outside（本人学生专用，不可商用、转载）
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇- 上一篇文章： 太全了070岁可能遇到的眼病都在这
- 下一篇文章： 没有了
